中国工程院院士陈予恕应邀主讲“身边的学术”系列报告

（通讯员：陈垚、钟顺 摄影：耿亚南）12月3日下午，天津大学会议楼第七会议室座无虚席，随着陈予恕院士步入会场，前来聆听“身边的学术”之“如何培育‘科技创新人才’”特邀报告的与会师生自发响起热烈的掌声，报告由王天友副院长主持，曹树谦副院长及相关老师列席，机械工程学院各年级博/硕士研究生百余人认真聆听了本次报告。

陈予恕院士首先从培养人才的模式入手，分析了我们国家目前主要的人才培养模式，他认为值得借鉴的有三种：“导师制”、“项目制”和“创意制”，而大学中的研究生多属于“导师制”的培养模式，因此，需要和自己的导师建立“双边对称”的关系，才能取得成功。

“双边对称”指的是道德人品、学识学力以及治学方略三个方面的对称。针对这种关系如何建立，陈院士结合自身多年学习、工作的体会和先后培养了百名研究生的成功经验指出：1.道德人品对称了，学生方能获得导师的信任，导师才愿意花更多的心血给予培养；2.学识学力对称了，学生才有能力将导师的学术精髓继承下来、传承下去；3.治学方略正确了，学生才能够开辟出不同于导师的道路，从而实现继承基础上的创新。

陈予恕院士从学的方面如何能更好的做到对称，进行了详细讲解。提出我国的科学技术较先进发达国家总体上说尚有较大差距，要实现“强国梦”，匹夫有责，同学们作为研究生首先要树立一个为国家的科学技术事业建功立业的宏伟目标，并且分阶段逐步实施。其次，为实现个人目标，需加强自己的道德人品的修养： “待人以诚”，无论是在生活接触中或是业务交流中，都要坦诚相待，利益分配问题要多为对方考虑，业务交流不保守，互相学习共同进步；“共同合力”， 我们每个人都要养成能够并善于和其他专家合作的品格；“坚实的理论基础”和“独立思考能力”，这样才有能力将本学科现有成果的学术精髓继承下来，并在理论发展和解决工程相关技术问题中传承下去；“本学科方向的兴趣”，只有对现有理论成果有了系统深入地理解和兴趣，才能对新问题产生好奇心和敏感度，才有可能抓住新的重大科学问题。陈院士还以“Chen-Langford方法”（首次提出振动系统周期解的分岔理论方法，揭示了解的拓扑结构与系统参数间的联系，为发展非线性振动学科做出巨大贡献）的形成为例，分享了如何培育自己的“治学方略”。

两个多小时的报告中，陈予恕院士热爱祖国、追求理想的真挚情怀和求真务实、执着科研的科学态度深深感染着在座的每一位师生。站得多高，看得就有多远，陈院士为年轻人指点方向、照亮前途，同学们和刚刚参加工作的青年教师都非常珍惜这次和学术大师陈院士学习交流的机会，纷纷举手发言，表达自己的见解和决心，会议室内互动气氛热烈，不时响起热烈掌声。

陈予恕，中国工程院院士，工程非线性振动专家，教育家，我国工程非线性动力学的主要创始人之一。天津大学机械工程学院力学系教授、博导，历任天津大学理论力学教研室主任、机械工程学院振动所所长、非线性动力学研究中心名誉主任，一般力学学术带头人、博士点带头人。主持完成了国家重要科技项目20余项，包括国家自然科学基金“九五”重大项目“大型旋转机械非线性动力学问题”和国家自然科学基金重点项目“超超临界汽轮发电机组转子系统的若干非线性动力学问题”。为解决机械振动失稳难题，首次提出了求非线性系统周期分岔解的方法，该方法被国际同行命名为C-L(Chen-Langford)方法。发表的300多篇论文中收入SCI、EI共100多篇，出版专著4部。培养了102名硕、博士研究生已成为我国工程非线性动力学科技骨干，其中已有3人获得国家杰出青年基金项目，2人被评为新世纪人才。